Практические задания

 Уважаемые коллеги!

Вы уже познакомились с принципами и инструментами создания Google-карт. Теперь Вам предстоит выполнить практические задания двух этапов.

Первый этап, технический

Заданием первого этапа является создание Вами своей личной или учебной Google-карты.

Созданная Вами карта покажет Ваше умение пользоваться всеми возможными инструментами, предоставленными для создания карт. Тему и содержание карты Вы определяете сами, в описании карты укажите, с какой целью Вы создали карту и для кого она предназначена. 

Карта должна соответствовать следующим критериям:

Критерии оценивания карты

№ п/п	Элементы и критерии оценивания	Баллы
		1	2	3
1	Оформление карты
1.1	Есть название и описание карты, указание автора	Не соответствует	Частично	Соответствует
1.2	Есть система в использовании разных меток (по форме и по цвету)	Не соответствует	Частично	Соответствует
1.3	Соблюдены авторские права (есть указания на источники информации)	Не соответствует	Частично	Соответствует
1.4	Открыт доступ организатору тренинга с правом редактирования, остальным участникам семинара - с правом просмотра	Не соответствует	Частично	Соответствует
2	Оформление слоя
2.1	Есть один слой с названием и объектами (1-2 метки).	Не соответствует	Частично	Соответствует
2.2	Есть несколько слоев с названиями и объектами (1-2 метки)	Не соответствует	Частично	Соответствует
3	Оформление метки
3.1	Есть название, описание, фото- и видео-материалы (в одной из меток)	Не соответствует	Частично	Соответствует
4	Дополнительные элементы
4.1	Есть маршрут с названием, описанием, фото- и видео- материалами	Не соответствует	Частично	Соответствует

             

 Каждый участник тренинга самостоятельно вносит свои ФИО и ссылку на созданную им карту в Таблицу оценивания. Данный этап тренинга считается пройденным, если участник за созданную карту набрал не менее 21 балла. Баллы выставляет организатор тренинга. Участники могут посмотреть карты друг друга и оставить свой комментарий, не забыв его подписать.

Второй этап, педагогический

На втором этапе Вы на основе геоинформационной карты разрабатываете учебную ситуацию, которую сможете в дальнейшем использовать либо на уроках по своему предмету, либо в учебном сетевом проекте, который планируете создать. В специальном шаблоне  это учебная ситуация № 2. 
Материалы по созданию Учебных ситуаций Вы найдете в Программе дистанционного семинара.
Учебная ситуация будет оцениваться по следующим критериям:

Критерии оценивания учебной ситуации

№ п/п	Элементы и критерии оценивания	Баллы
1	Ссылка работает корректно, автор предоставил возможность добавлять комментарии	1
2	Учебная ситуация строится как поиск ответа на проблемный вопрос	1
3	Ожидаемые результаты сформулированы кратно, ясно, диагностично	1
4	Ожидаемые результаты соотнесены со Стандартами (есть ссылки на страницы образовательной программы)	1
5	На указанные предметный и метапредметный результаты автор приводит инструменты оценивания	1
6	Название учебной ситуации носит образный характер (Например, "Путешествие по Золотому кольцу России" (окружающий мир, 4 класс)	1
7	Рекомендации для учащихся сформулированы по таксономии Блума от понимания к оцениванию	1
8	Работа от имени ученика (или группы детей) открывается корректно по указанной ссылке	1
9	Объем и содержание работы от имени ученика демонстрируют достижение запланированных результатов	1
10	Есть выводы (ответ на проблемный вопрос)	1
11	Соблюдены авторские права, есть ссылки на заимствованные из сети материалы (картинки, видео, текст и т.д.)	1

Этап считается пройденным, если участник за шаблон учебной ситуации набрал 9 баллов. 

Участники тренинга должны также познакомиться с темами форума сообщества педагогов Учебные ситуации и принять участие (написать свой комментарий) в одной или нескольких темах.

Вопросы, замечания, предложения организаторам тренинга можно писать в комментариях на этой странице.